为进一步提升《信息技术1》课堂教学质量，10月23日，信息技术教研室在A305教室进行了《信息技术1》课程公开课教学研讨活动。本次公开课由唐诗瑶老师主讲，教研室教师范瑜臻、曾海涛、李茂君、陈菁菁、沈展、王濛濛等全程参与，以“示范教学+深度研讨”的形式推动课程优化与教师能力提升。
唐诗瑶老师紧扣课程核心目标，精心设计教学流程。课程以“长文档高效编排”为主题，通过案例导入、实操演示、互动研讨等环节，将抽象的文档处理技术转化为实用技能。课堂伊始，唐老师以毕业论文排版编制等的真实场景为例，直观呈现长文档编排的实际需求，迅速激发学生学习兴趣。在讲解过程中，她结合WPS操作界面，分步骤演示页面设置、分页处理、公式插入等关键技术，通过“理论讲解+实时操作”的双轨模式，确保学生同步掌握技巧要点。
教学环节中，唐老师注重知识应用与难点突破。针对页眉页脚差异化设置、多级标题自动编号等复杂操作，她采用“分解步骤+错误模拟”的方法，引导自主发现问题并探索解决方案。同时，设置互动环节，鼓励学生提出排版中可能遇到的问题，如页码格式混乱、目录自动生成失败等。实操演示环节，唐老师规范展示从封面设计到目录生成的完整流程，强调格式规范与效率提升的平衡，为后续教学提供了实操范本。
观摩教师以高度专业态度全程记录课堂细节，围绕教学设计、学生参与度、技术细节处理等维度展开实时讨论。大家对唐老师“以需求驱动教学”的理念表示认可，并针对课堂节奏、案例丰富性等提出优化建议。研讨过程中，教师们积极交流，对“理论-实操-反馈”闭环教学模式的有效性给予高度评价。
公开课结束后，教研室随即进行专题研讨会议。唐诗瑶老师首先分享课程设计思路与教学反思，强调将信息技术技能与专业场景深度融合的重要性。随后，参与教师结合观摩体验提出针对性建议：曾海涛老师建议增加行业案例，如产业报告排版标准，强化课程与职业需求的衔接；李茂君老师提出优化分组任务设计，通过协作完成复杂文档项目，提升学生协作能力；陈菁菁老师指出可增加“快捷键应用”拓展模块，满足高阶学习需求；沈展老师与王濛濛老师分别就教学互动频次、错误排查方法等提出具体改进措施。
本次活动以“教学实践与集体智慧相结合”为原则，进一步强化了教学研讨的内容深度。后续将持续以公开课的方式开展教研活动，进一步推动信息技术教研室的全体教师在教学设计、技术赋能等方面的协同创新，夯实教学基础。
撰稿:范瑜臻
摄影:范瑜臻
编辑:曹 玲
审核:仲文昌
